第六十三章 实用之学(1 / 2)

听了李唐的话,岑松坡和何松明都微微一愣,都在琢磨李唐话语的含义,片刻之后何松明问道:“太爷,何为实用之学?”

而岑松坡则忽然笑了起来,大致明白了李唐的意思,说道:“李知县高瞻远瞩,此议非常明智!”

李唐说道:“所谓实用之学,便是经邦济世的学问。我昌化县的县学,决不能教出只会之乎者也的书呆子,也不能教出满口仁义道德,却一肚子男盗女娼的混账,更不能教出平日里叫喊着忠君爱国,危难关头却带头投降的败类!”

岑松坡闻言拍手叫好,而何松明则若有所思,然后说道:“太爷此议很好,只不过要成功却不太容易,因为自古这样的人太多了。”

“所以才需要二位助本县一臂之力,咱们一起做成此事!”

李唐正色说道:“别的地方暂且不管,至少我昌化县绝不能教出这样的人来!”

此时马川已经安排完人手去送二十几个孩童,正好进入屋内,李唐便命马川取来一个小木盒子。

打开之后,里面是三本不算太厚的书籍,看封面,应该是手写本。

李唐拿出这几本书摆在桌子上,只见分别是《天文》、《地理》以及《海外杂闻》。

“这三本书是本县这几天总结出来的,内容肯定有许多不尽详实的地方,但是大致内容是准确无误的。”

“《天文》一书讲的是我大明的四季变化、气候变迁,以及简单的星象知识,还有一些天象,比如日食、月食等天象的成因等等。”

“《地理》一书讲的是我大明以及周边岛屿的山川、河流、海洋等知识。”

“《海外杂闻》说的是大明周边各国、各族,以及西人各国的基本情况。”

此时岑松坡和何松明已经各拿一本如饥似渴的看了起来,书中的内容放在此时绝对是“颠覆性”的。

岑松坡之前也接触过天文地理方面的知识,甚至还去南洋游历过,所以此时虽然吃惊,但还不至于失态。

而何松明就不一样了,此时已经是瞪大了眼睛,满脸的难以置信:“地、地球?所有人都活在一个巨大的圆球上?太阳和月亮也是球!”

许久之后,何松明才慢慢的放下手中的《天文》,然后深呼一口气,对着李唐长拜:“太爷才高八斗,竟然知晓如此深奥的学问,属下拜服!”

这并不是李唐有多么高深的学问,只是来自后世信息大爆炸的时代,接触到了太多的海量信息,可以整理出这样一本书籍出来。

其实地圆说在此时的大明并不是无人知晓,一些大明学者已经有了非常精准的认识。

此时的兵科给事中、福建佥事、宁夏参议熊明遇就是其中的翘楚,熊明遇在后来的天启、崇祯两朝历任太仆少卿、南京右佥都御史、兵部右侍郎、南京刑部尚书、工部尚书。熊明遇在此时是以工诗善文盛名,但是李唐知道,熊明遇还是不可多得的天文人才,因为他知道地球是圆的。

熊明遇在《函宇通·格致草》一书中写道:“地如弹丸,是圆球型,地球的中心是极重者,四周高低不平,内有孔窍相同,如蜂巢或者菌瓣一般,内伏水火之气。”

可见明代的科技发展水平还是非常高的,只是后世满清入关后,满清为了防汉,将太多的科技予以封禁。

言归正传,虽然李唐这三本书籍的内容并不连贯,知识也不成系统,可是准确性却是这个时代最前沿的,也难怪让岑松坡、何松明二人拜服。

待到二人稳定了一下情绪,李唐继续说道:“日后在县学,学生要学习如下学科:国文、天文、地理、时政、算学、历史、体育等七科。”

“其中,国文课学习四书五经等儒家经典,务求学生提高文采;天文课学习这本《天文》,地理课学习这本《地理》,要求学生开拓眼界,了解自身生活的自然环境真理。”

“时政课学习《海外见闻》,本县要让县内的学生开眼看世界,虽然我大明是当今强国,但是普天之下并不只有我大明一家,周边如何,西人又如何?都应当做到心中有数。”

“算学学习《九章算术》等经典,历史学习历代史书,体育则要练习长跑、力量、搏击等,强健体魄,决不能做文弱书生!”

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