学生原本是指在文道一途上的后学晚辈，但在河西，学生专指在校读书的人，且不论年岁高低。

学校中不光有学生，还有教授学生的先生，只不过在河西的大学中不叫先生，而是名曰“教授”，顾名思义，这是职务也是官职，大宋太学之中便有教授一职。

学校非常大，也非常整洁安静，花坛很多，并且路上还有灯柱，这里的模样甚至堪比园林，极大的满足了孙复对河西学府的一切幻想。

因为是秦钊带着的，所以门房并没有上前阻拦，只是依例登记而已。

孙复在表格上工整的写下了自己的姓名以及字号和官职后，便被发放了一个标牌，但弄了半天还是无法带上，最后还是秦钊亲自给他别在衣服上的。

“有了这牌子，先生便能在大学中穿行，至于去何处便全依先生心思，学生这便告辞了。”

孙复满意的点了点头：“如此甚好，你且自便。”

祖无择冲着秦钊微微一礼，算是谢过这几日他对先生和自己的照顾，可以说有秦钊在，两人在河西方便许多，并且这一路上他毫无遮掩。

唯有一次的不快，还是因先生对叶安的批评所造成的。

进入大学校园的孙复很快便发现了这里的不同，学校之中有供学子和先生居住的校舍，有大家一起吃饭的食堂，甚至连茅厕都是又大又干净。

无论学子还是学者，只要在这里便能一心一意的做学问，不被旁骛所牵绊。

就连建筑的风格都完全不同于东京城，不是木质建筑，而是砖石堆砌的二层房舍，教室很大，里面坐满了学生，一前一后两扇门，外家左右两侧敞开的巨大木窗。

一块块价值不菲的巨大玻璃镶嵌在木窗上，阳光穿过照亮了整间教室。

这一切看的孙复恍恍惚惚，而里面先生所将的内容也是各种各样，有的在讲儒学，以《大学》《中庸》《论语》《孟子》等四书为主，辅以《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等五经。

但四书五经不光如此，孙复站在边上听课时发现，讲《春秋》的那位先生上来便道：“《春秋》盖由微言大义，故需与注书同讲，你们明日需去书馆借印《左氏传》《公羊传》《谷梁传》，此乃这学期所学的上本“传书”，如此方能解《春秋》之大义！”

听了这话孙复便知晓，这个名叫匡时生的儒学先生对儒家经意颇有造诣，于是当匡时生出门时，便瞧见一脸期待的孙复，

看着他的胸牌，匡时生叉手笑道：“听闻来了一位东京大儒，想必就是先生您，晚辈有礼了！”

“刚刚听你讲学《春秋》，字字珠玑，句句经典，就连某家也受教颇深，真可谓是：三人行必有我师焉！”

见孙复对自己的课评价如此之高，匡时生赶紧躬身施礼，但随即道：“先生来我河西殊为不易，还是该多听听其他课，儒学分为经意、时论与格物，其中格物最甚，也最难，包罗万象，格世间万物……”

“这格物也算是儒学吗？”

孙复幽幽的开口，而对面的匡时生哈哈大笑：“当然算，格物不就是儒学之中的吗？致知在格物，物格而后知至，我等儒学经意与时论皆在为格物之学所用，乃是格物基石也！”

“什么？！”

孙复大惊失色，这样的言论完全颠覆了他的认知，在他眼中格物不过是儒学的一个分支，一个可有可无，微不足道的存在，这些年来格物一直不存于世，也没见儒学有什么。

可现在有人突然告诉他，他这辈子所学的儒家经意其实是在为“格物”做基石，是在为格物之学服务，这让孙复如何能受得了。