站在原地思索了良久，苏晨脸色是越来越差。

这种坑货规则简直是没有活路可言啊！

至高规则这个老六搞这么一出是为了啥？

逼迫自己暴露底牌？

从而引起老师们的注意？

然后让自己和老师们框框打成一锅粥？

思来想去，苏晨觉得应该不是这么一回事。

至高规则应该没有这么粗浅。

它一定有着更深层的含义。

想必是自己忽略了一些东西，从而推理出现了一些问题。

于是苏晨拍了拍艾斯蒂尔，示意她单独跟自己走向一旁。

“对宿舍规则你怎么看？”

“短期内可能好还，但是长期下去，无解。”

艾斯蒂尔沉着脸说道。

“把你推理的内容说一遍，我印证下我的猜测。”

艾斯蒂尔点了点头，将自己的推理说了一遍。

听完对方的推测，苏晨皱起了眉头。

这姑娘和自己想的一毛一样，根本起不到激发灵感的效果。

也就是说，这个规则从表面上来看。

就是无解！

可是这不对啊！

若规则真的无解，那这个怪谈副本存在的意义是什么？

就为了弄死所有天选者？

那至高规则开局直接把所有人传送进宿舍不就行了。

何必绕这么大一圈，让大家又是入学，又是考试的。

想到这，苏晨身躯微微一阵。

脑海中隐隐升起了一些念头。

对，考试！

根据学生守则来看，核心就是考试！

老师们的目的是培养出一批掌握了各种知识的优秀学生。

在这种目的之下，老师是不可能把所有人都弄死的。

是，学生守则也记载了，死去的学生会化作诡异，复生归来。

并且老师也不介意教导诡异。

好像是一副有教无类的样子。

可是，这里面也透露出一个信息。

依然是，老师不会弄死所有的学生！

毕竟，若是老师真的完全不在意学生是人是诡。

那他们何必弄出一个学生守则出来？

入学之后，直接把入学申请表一撕，弄死所有学生。

将他们化作诡异不就大功告成了吗？

所以，老师们还是需要一部分“人类”的。

并且还是需要一部分，遵守规则的人类！

因为，死去化诡的学生，都是违规的学生！

想通了这一点，苏晨眼眸开始越发明亮。

将这个逻辑带入到宿舍规则之中，局势一下子就明朗了起来。

老师不允许诡异弄死所有学生。

所以宿舍规则中不可能有绝路。

老师为了筛选出一些，学习很好，并且还能遵守规则的人类！

那么，诡异必定就是老师特意给学生们准备的磨刀石。

再结合校规中一些有关认知错乱的文字。

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再结合校规中一些有关认知错乱的文字。

苏晨大胆断定，被诡异侵蚀的后果，大概率是精神污染！

而诡异使出的手段，大概率是逼迫学生违反校规，化作它们的同类！

这下子苏晨彻底通透了。

于是赶紧把自己的猜想讲给了艾斯蒂尔听。

不多时，听完苏晨的讲解，小姑娘眼眸已经瞪得像铜铃了。

“师父，有时候我都怀疑，这规则副本是不是你创造的了！否则你是怎么从那些弯弯绕绕中想出这么多东西的！”

苏晨翻了个白眼。