“由大同而至大同吗”

张天如放下了手中的课本, 若有所思地了，“这倒是有些家的味儿，圆得还不错。不过这和眼下之世关系实是不大。”

他搓了搓下巴, 显得有些兴致勃勃，用炭笔课本上圈圈点点, 标注着他觉得需要做注解的词语, “怕不是真到了大同之世，前方又有了无穷缺憾，无穷征程, 个人也好，社也好，总要有个目标前方, 不然，何以为朋, 何以为党这大同之世, 我看和三之治也没什不同。”

凡是饼, 大多都画得又大又圆, 但也多是一生都难以实现, 这就像是儒教三之治的追求, 儒生都有一的梦想, 但是谁都知有生之年实现不了若是实现了，之后又该如何呢

张天如以为，重点不是目标, 而是追求目标中所产生的凝聚力, 因此这种最终目标，宜大，宜远, 宜尽善尽美，反正绝不能太贴近实际。就譬如饼，不往大了画，大家都尴尬，这所谓的大同社，和三之治一，并不能真正地说服他。

“倘若什也不缺，那就是什也不求了那这日子还有什过头应有尽有，也就意味着无欲无求，这人活着和死了似乎也没有什区别了，反正他做什都是大圆满，什都不做也是大圆满，无穷大加无穷大还是无穷大。”他不由得用上了自己刚学到的算学概念无穷大。想了想，又自失一，“不过，这和三之治还是不同，起码儒圣当可找不到三的遗老圣贤，而大同社居然还真有可能是真的毕竟，来自大同社的活例子可就站眼前呢”

居然还有另一重天下，能发展到大同社，顶如是实现了三之治，又或者是家、法家、名家共同的向往一个尽善尽美的社。张天如不可置信中隐藏了少许向往，但向往中又有一点儿庆幸和恐惧还好，他有生之年，大同社肯定是实现不了的。他觉得自己肯定非常不适合那个社，张天如知，自己大同之治来说实是过功利而丑恶了一点。

还好，此此刻，那所谓以机器为主要生产力表的社都还没影儿呢，张天如且不必考虑得那远，那全面，摆眼前的问题是现实的。

“比起这个所谓大同之世，不如还是多关注剥削的定义，或者说，剥削的博弈和有限的剥削，到底都是个什的概念，用什来做衡量的标准这才是重中之重。地主算是剥削当然算剥削了，那投资呢经商呢不知谢六姐准备把这条线画哪里盈利率多少算剥削，多少算正常的劳动所得。”

张天如家中虽然也是吴江有名的大地主，但他却丝毫不似沈曼君一般，地主剥削的概念如此抵触，恰恰相反，他觉得教科里说得很有凡是家有资产的大地主，反而能客观看待剥削的本质，要比小地主的眼界更开阔一些。或许是因为他们明确地知自己过的是人上人的生活，不像是沈曼君，以香世家自居，并无人上人的自觉，因此才破防得厉害。

张天如自小便知家中兄弟都如蠢猪笨狗一般，这的人，仅仅是因为出身的缘故，便可以继承良田，一辈子不事生产，要派人去收租，租户便乖乖地将自身的剩余价值乎全盘奉上，这不是剥削是什完全就是最典型的剥削这种无用的剥削阶级，个个该死，活世上也是浪费粮食能养活他们的粮食，足够养活百个农户了，这些农户买活军这里，可以读识字，为买活军创造出多少劳动成果呢

虽然任何一种统，张天如来说，都是他接触权力的工具而已，他本人儒教又或者是这社论没有什太强烈的好恶，但他不得不承认，买活军的观点，更加严密新奇，而且有一点特别好，那就是没有讲仁义德，至少第一册中谈了利弊。

剥削这个概念，张天如闭着眼都可以想到，多少人佯装这是个多肮脏的事情，完全不愿接受自己也是剥削阶级的一员，依旧故作德完人的模他觉得沈编辑就肯定是不接受的，越是以德自命的人就越难接受剥削这个概念。

而张天如就非常欣赏教材中的态度剥削是难以避免的事情，也是一种客观的现象，就像是天灾一般，此赋予更多的意义，或者投注以自身的好恶，完全就是一种滥情，这东存了就存了，考虑的该是如何去利用，或者如何去消灭，如何去遏制，而不是如何去憎恨，如何去否认。

不知这是买活军的统，还是谢六姐自己的认识，想想看，大同社的人剥削是这认识的，其实还蛮奇妙的，如果能去大同社看一眼的话，一定很好玩

张天如也忍不住小小地出了出神，便断了这无益的遐想，他是不把精力过多地花幻想上头的。他看完了第一册的教材，开始填写调查问卷，是否觉得难以解不，很好解；是否具有趣味性趣味性当真十足；是否认可文中阐述的观点不怎认可，除非给我更多的论据，譬如三更多的史料细节。

话说回来，不知即将颁布的华夏万年历里，不提到三的历史，以及此的地应，譬如夏京应的是如今的何处，如果谢六姐吃不住激将法，真的把论据写进去了，张天如就想到了一条发财的路子提前赶往夏京所地，造了青铜器什的深埋做局，定然能赚得盆满钵满。

自然了，夏京绝不可能福建和之江的，怎想也该中原一带，那处的吏治自然不能和买活军这里相比，买通了本地的吏目，做个天衣无缝的局，赚个万两银子，回来换成钞票，张天如一辈子都不必担心缺钱花了，如果能入仕途，他两袖清风的程度能让所有人都吃惊。张天如实是个不贪财不好色的人，他一心想着怎能获取更多的权力。这个计划比大同之治的幻想更有吸引力，让他花了好一功夫幻想中安排着那些蠢笨的肥羊入局，过了一儿，他才开始仔细地撰写最后一个问题的回答。

你认为这本教科接收到怎的反响这是调查问卷的最后一个问题，看来谢六姐这本的回音也相当好奇，她把第一稿发给了云县这里所有的教师，吏目们当然也是人手一册，张天如想朝廷使团可能也有，这广泛的散播，至少他们是很容易搞到抄本的。

有如何的反应呢他咧嘴一，拿了尺子来开始做表格，谢六姐喜欢表格，他便也喜欢做表格。

张天如把人群分为了个种类，这也是他读完课本后，试着云县这里做出的阶级划分，第一类是被剥削的无产者，自耕农、雇工和自雇者，他们大多都没有空余的房子，或者说压根就没有房子，买活军到来以前，有许多还没有拥有人身自由这类人最大的问题应该是看不懂教材，因他们多数才刚开始接触系统教育，根本就没有政治意识。